PROGRAMA DE CLASES
Introduction to Hispanic Literature
SPAN 3304 - SPRING 2000

PROFESORA:

Dra. Jessica Folkart
313 Major Williams Hall
Dept. of Foreign Languages and Literatures
Virginia Tech
Blacksburg, VA  24060
(540) 231-9076
Email:  jfolkart@vt.edu
Horas de oficina:  LMV 1:00-1:50

DESCRIPCION DE LA CLASE: lunes / miércoles / viernes 12:00-12:50, MCB 322

Esta clase es una introducción al análisis de la literatura hispánica, cuyo propósito es enseñarles a los estudiantes a comprender la literatura analíticamente y apreciarla estéticamente.  En este curso los estudiantes aprenderán a leer, analizar, discutir y escribir ensayos sobre obras de poesía, narrativa y teatro de la América Latina y España.  Los estudiantes estudiarán la terminología y las estrategias básicas para el análisis de los tres géneros, aplicando su conocimiento cuando leen y analizan textos representativos.  Además, llegarán a apreciar la literatura al meterse en el proceso de crearla, a través de escribir y recitar individualmente un poema original y montar una escena teatral como parte de un grupo.

PREREQUISITO:  SPAN 3105

TEXTOS:

Esquivel, Laura.  Como agua para chocolate.   Barcelona:  Grijalbo Mondadori, 1990.
Virgillo, C. , Teresa Valdivieso y Edward Friedman. Aproximaciones al estudio de la literatura hispánica. New York: McGraw-Hill, Inc., 1998.
Red (Internet):  Ciertos textos señalados con "(red)" se encuentran en la carpeta de tarea en la página de la red para esta clase.  La dirección es: http://www.fll.vt.edu/Folkart/newdatabase/wholething.htm

NOTA:

20% Participación/preparación
  5% Presentación individual de poesía en clase
  5% Presentación colectiva de teatro en clase
15% Primer trabajo escrito
20% Segundo trabajo escrito
15% Exámenes parciales
20% Examen final

Participación:  Este curso se basa en discusiones en clase, en las cuales cada estudiante debe jugar un papel activo cada día.  La interacción dinámica entre los estudiantes es una parte clave de la clase, lo cual se refleja en la nota de participación. Puesto que la clase se reúne tres veces a la semana, se permite que cada estudiante falte a clase hasta tres veces.  Después de tres ausencias, la nota final en la clase bajará un punto por cada ausencia no excusada.  OJO: ¡Faltar a clase no es una escusa por venir a la próxima clase sin haber preparado la tarea!  Consigue los números de teléfono de por lo menos tres compañeros a quienes puedes consultar si tienes preguntas sobre lo que perdiste en clase.

Preparación:  Normalmente habrá preguntas de estudio para cada lectura.  Para prepararse adecuadamente, el estudiante 1) primero leerá las preguntas de estudio para saber el tipo de información que busca  2) leerá el texto con mucho cuidado, buscando las fundamentales palabras desconocidas en el diccionario, y 3) mientras que vaya leyendo contestará las preguntas de estudio, indicando las citas específicas del texto que apoyan sus respuestas.

Presentación de poesía:  Aplicando las estrategias que hemos estudiado este semestre, cada estudiante escribirá su propio poema que presentará oralmente a la clase.  Se explicarán los parámetros de esta tarea con más detalle al principio del semestre.

Presentación colectiva de teatro:  La clase se dividirá en grupos que aplicarán las estrategias y técnicas dramáticas estudiadas este semestre para montar su propia obra pequeña para la clase.  Hay dos opciones:  1) el grupo escribirá y presentará un mini-teatro, entregando el guión completo con acotaciones detalladas o 2) el grupo cortará/adaptará una selección de una obra dramática estudiada en clase y la presentará a la clase, entregando un ensayo de tres páginas que explique todos los factores que tomaron en cuenta para transformar la obra escrita en obra montada.  Para estas clases nos reuniremos en Pamplin 30 (ver el horario abajo).  Se explicarán los detalles de esto más tarde en el semestre.

Trabajos escritos:  Cada trabajo escrito será de 3-5 páginas, escrito a máquina con font de 12 puntos y márgenes de 1", usando el estilo de MLA.  OJO:  Antes de empezar a escribir, cada estudiante debe consultar estos  CONSEJOS SOBRE COMO SE ESCRIBE UN ANALISIS LITERARIO.

Exámenes:  Típicamente serán una combinación de actividades de identificación, respuesta corta y ensayo.  El formato específico de cada examen se explicará más adelante en el semestre.

Examen final:  el sábado, 6 de mayo de 2000, 3:25-5:25 de la tarde

SISTEMA DE HONOR: Esta clase sigue el código de honor detallado en el University Policies for Student Life Handbook. ¡No se tolerará ninguna forma de plagio!  No debes pedir que otra persona corrija la gramática en tu trabajo escrito; si alguien quiere indicarte los errores y explicártelos para que los corrijas tú, eso está muy bien.  En ese caso, debes incluir el nombre y el número de teléfono de esa persona al final del ensayo que le entregas a la profesora.

NECESIDADES ESPECIALES: Si el estudiante tiene alguna necesidad especial con respecto al ambiente de clase, al tiempo permitido para los exámenes, etc., debe comunicárselo a la profesora cuanto antes posible para discutir remedios adecuados.

HORARIO:

Fecha	Día	Tema / lectura
17 de enero	L	Introducción al curso
19	M	Introducción a la poesía: "Introducción a la poesía" pp. 110-118 (hasta "PAUSAS"); Análisis del poema "Oda a los calcetines" de Pablo Neruda [red; biografía p. 205]. PARA CADA AUTOR SIEMPRE HAY QUE LEER SU BIOGRAFIA ANTES DE LEER SU OBRA.
21	V	"Introducción a la poesía" 118-123; Práctica 123-24, a., b., c.
24	L	"El lenguaje literario" 124-30; Práctica 130-32, A (1,2,3,5,7,8,16), B (1,2,4,5,7,8,9,11,13)
26	M	Poemas sobre la poesía misma:  Juan Ramón Jiménez "Vino, primero, pura" (186), Gloria Fuertes "Sale caro ser poeta" (208), Vicente Huidobro "Arte poética" (193)
28	V	Poesía sobre el amor / deseo: Gustavo Adolfo Bécquer "Rima" [red], "Rima LIII" (170); Rosario Castellanos "Poesía no eres tú" [red]
31	L	Pablo Neruda "Me gustas cuando callas" (205); Ana Rossetti "Calvin Klein, Underdrawers"[red];  canción en clase:  Ella baila sola "Mujer florero" (Ella baila sola)
2 de febrero	M	Poemas filosóficos: Luis de Góngora "Soneto CLXVI" (157), Sor Juana Inés de la Cruz "A su retrato" (163), "A una rosa" (163)
4	V	Recital de poesía en clase:  presentaciones individuales
7	L	PRIMER EXAMEN:  LA POESIA
9	M	Taller en clase:  "Cómo se escribe un análisis literario"
11	V	Recital de poesía en clase:  presentaciones individuales
14	L	ENTREGAR ENSAYO ANALITICO #1 SOBRE POESIA EN CLASE. Introducción a la narrativa: "Introducción a la narrativa" 10-19; Práctica 19-20 (#1 a,b,c,d,f), 21 (#2 a-c), 21-22 (#3 a-b), 22 (#5 a-f)
16	M	La estructura narrativa:  Julio Cortázar "La noche boca arriba" (51-56)
18	V	Continuación de la discusión sobre "La noche boca arriba"
21	L	Laura Esquivel Como agua para chocolate capítulo I
23	M	Laura Esquivel Como agua para chocolate capítulo II
25	V	Ultimo día para dejar la clase. Laura Esquivel Como agua para chocolate capítulo III
28	L	Laura Esquivel Como agua para chocolate capítulos IV - V
1 de marzo	M	Laura Esquivel Como agua para chocolate capítulos VI - VII
3	V	Laura Esquivel Como agua para chocolate capítulos VIII
6	L	Laura Esquivel Como agua para chocolate capítulos IX - X
8	M	Laura Esquivel Como agua para chocolate capítulo XI
10	V	Laura Esquivel Como agua para chocolate capítulo XII
13 - 17		Vacaciones de primavera
20	L	Película: Como agua para chocolate
22	M	Película: Como agua para chocolate
24	V	No hay clase. ENTREGAR ENSAYO ANALITICO #2 SOBRE PROSA A LA SECRETARIA PARA LAS 4:00.
27	L	El punto de vista:  Ana María Matute "Pecado de omisión" (65-68)
29	M	SEGUNDO EXAMEN:  LA PROSA
31	V	No hay clase
3 de abril	L	Introducción al drama: "Introducción al drama" 222 - 31; Práctica 234 A (b.), 238-39 B (f.)
5	M	Federico García Lorca  "La casa de Bernarda Alba", Acto I (299-311)
7	V	Federico García Lorca "La casa de Bernarda Alba", Acto II (311-323)
10	L	Federico García Lorca "La casa de Bernarda Alba", Acto III (324-333)
12	M	Continuación de la discusión sobre "La casa de Bernarda Alba"
14	V	Video:  "La casa de Bernarda Alba"
17	L	Video:  "La casa de Bernarda Alba"
19	M	Indagación psicológica: Paloma Pedrero "Resguardo personal" (292-298)
21	V	Continuación de la discusión sobre "Resguardo personal"
24	L	Tiempo en clase para organizar las presentaciones teatrales en grupo. Clase en PAMPLIN 30.
26	M	Tiempo en clase para organizar las presentaciones teatrales en grupo. Clase en PAMPLIN 30.
28	V	De drama a teatro:  Presentaciones teatrales en grupo. Clase en PAMPLIN 30.
1 de mayo	L	De drama a teatro:  Presentaciones teatrales en grupo.Clase en PAMPLIN 30.
3	M	Ultimo día de clase
Examen final		el sábado, 6 de mayo de 2000, 3:25-5:25 de la tarde

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