PROGRAMA DE CLASES
Survey of Peninsular Literature
SPAN 3314 - SPRING 2000

PROFESORA:

Dra. Jessica Folkart
313 Major Williams Hall
Dept. of Foreign Languages and Literatures
Virginia Tech
Blacksburg, VA  24060
(540) 231-9076
Email:  jfolkart@vt.edu
Horas de oficina:  LMV 1:00-1:50

DESCRIPCION DE LA CLASE: lunes / miércoles / viernes 2:00-2:50, MCB 302

Representación y realidad. El tema central de esta clase será la relación entre la representación y la realidad; es decir, ¿cómo se representa la realidad artísticamente en diferentes épocas y diferentes géneros?  ¿cómo influye la realidad en la representación y cómo influye la representación en la realidad?   En esta clase se examinará el desarrollo de la literatura de España desde la Edad Media hasta el siglo XX, situando las obras en el contexto cultural e intelectual de su época.  Los textos abarcarán los géneros principales:  la narrativa, la poesía y el teatro.  El propósito del curso es fomentar una comprensión y una apreciación de la historia, los autores, las tendencias y los movimientos de la literatura peninsular, además de desarrollar las habilidades de leer, escribir, escuchar y hablar en español.   La clase se basará en la discusión activa de los estudiantes.

PREREQUISITO:  SPAN 3304

TEXTOS:

Mujica, Bárbara.  Texto y vida:  Introducción a la literatura española.  New York:  Holt, Rinehart and Winston, 1990.
García Lorca, Federico.  La casa de Bernarda Alba.  Ed. Miguel García Posada.  Madrid:  Castalia, 1984.
Buero Vallejo.  Historia de una escalera.  Ed. Ricardo Doménech.  Madrid:  Espasa Calpe, 1988.
Fotocopias (distribuidas en clase)
Página de la red:  http://www.fll.vt.edu/Folkart/newdatabase/wholething.htm

NOTA:

20% Participación/preparación
20% Primer trabajo escrito
20% Segundo trabajo escrito
20% Examen parcial
20% Examen final

Participación:  Este curso se basa en discusiones en clase, en las cuales cada estudiante debe jugar un papel activo cada día.  La interacción dinámica entre los estudiantes es una parte clave de la clase, lo cual se refleja en la nota de participación. Puesto que la clase se reúne tres veces a la semana, se permite que cada estudiante falte a clase hasta tres veces.  Después de tres ausencias, la nota final en la clase bajará un punto por cada ausencia no excusada.  OJO: ¡Faltar a clase no es una escusa por venir a la próxima clase sin haber preparado la tarea!  Consigue los números de teléfono de por lo menos tres compañeros a quienes puedes consultar si tienes preguntas sobre lo que perdiste en clase.

Preparación:  Normalmente habrá preguntas de estudio para cada lectura.  Las preguntas para los textos de Texto y vida se encuentran después de cada lectura en el libro.  Las preguntas para los otros textos se encontrarán en la carpeta de tarea en la página de la red.  Para prepararse adecuadamente, el estudiante 1) primero leerá las preguntas de estudio para saber el tipo de información que busca  2) leerá el texto con mucho cuidado, buscando las fundamentales palabras desconocidas en el diccionario, y 3) mientras que vaya leyendo contestará las preguntas de estudio, indicando las citas específicas del texto que apoyan sus respuestas.

Trabajos escritos:  Cada trabajo escrito será de 3-5 páginas, escrito a máquina con font de 12 puntos y márgenes de 1", usando el estilo de MLA.  OJO:  Antes de empezar a escribir, cada estudiante debe consultar estos  CONSEJOS SOBRE COMO SE ESCRIBE UN ANALISIS LITERARIO.

Exámenes:  Típicamente serán una combinación de actividades de identificación, respuesta corta y ensayo.  El formato específico de cada examen se explicará más adelante en el semestre.

Examen final:  el 10 de mayo de 2000 (miércoles), 1:05-3:05 de la tarde

SISTEMA DE HONOR: Esta clase sigue el código de honor detallado en el University Policies for Student Life Handbook. ¡No se tolerará ninguna forma de plagio!  Nadie debe corregir la gramática en tus trabajos escritos; si alguien quiere indicarte los errores y explicártelos para que los corrijas tú, eso está muy bien.  En ese caso, debes incluir el nombre y el número de teléfono de esa persona al final del ensayo que le entregas a la profesora.

NECESIDADES ESPECIALES: Si el estudiante tiene alguna necesidad especial con respecto al ambiente de clase, al tiempo permitido para los exámenes, etc., debe comunicárselo a la profesora cuanto antes posible para discutir remedios adecuados.

HORARIO:    Con la excepción de La casa de Bernarda Alba , Historia de una escalera y las fotocopias, todas las lecturas se encuentran en Texto y vida.
 
 

Fecha	Día	Tema / lectura
17 de enero	L	Introducción al curso
19	M	"La Edad Media," pp. 1-6; "El Cid" I-XIX, pp. 8-13
21	V	"El Cid" CXII-CXXIV, pp. 14-21
24	L	"El Cid" CXXVIII-CLII, pp. 22-29
26	M	"Comienzos de la prosa española," pp. 32-35; Don Juan Manuel, "Los dos caballos con el león" (El Conde Lucanor), pp. 36-38
28	V	"La España de los Reyes Católicos," pp. 53-58; Fernando de Rojas, La Celestina, Acto I, pp. 60-66
31	L	La Celestina, Acto IV, pp. 66-74
2 de febrero	M	La Celestina, Actos X y XI, pp. 74-81
4	V	La Celestina, Acto XX y XXI, pp. 81-86; "Comienzos de la novela," pp. 104-7
7	L	Lazarillo de Tormes, pp. 108-113 (primer párrafo de la página 113)
9	M	Lazarillo de Tormes, pp. 113-119
11	V	"Cervantes," pp. 121-26; Entregar el primer trabajo escrito en clase
14	L	Cervantes, "El retablo de las maravillas," pp. 127-32
16	M	"El retablo de las maravillas," pp. 132-38
18	V	Cervantes, Fotocopias de Don Quijote de la Mancha
21	L	Fotocopias de Don Quijote de la Mancha
23	M	Examen parcial
25	V	Ultimo día para dejar la clase; "La España de la Ilustración," pp. 265-68 (primer párrafo); Hojas/cuadros de Goya en la red
28	L	"El siglo XIX," pp. 325-28; "Gustavo Adolfo Bécquer,"  pp. 341-42; Bécquer, Rima IV, p. 343-44
1 de marzo	M	Bécquer, Rimas V, XI, LIII, pp. 344-51
3	V	"Benito Pérez Galdós," pp. 363-67; Galdós, La novela en el tranvía I-III, pp. 369-72
6	L	La novela en el tranvía IV-X, pp. 372-80
8	M	La novela en el tranvía XI-XVIII, pp. 380-87
10	V	"La generación del 98," pp. 389-91; "Antonio Machado," pp. 418-22; Fotocopias de la poesía de Machado
13 - 17		Vacaciones de primavera
20	L	"Federico García Lorca," pp. 465-67; Lorca, La casa de Bernarda Alba, pp. 42-46, 49-72
22	M	La casa de Bernarda Alba pp. 73-93
24	V	La casa de Bernarda Alba pp. 94-111 [En clase:  video sobre La casa de Bernarda Alba]
27	L	Video:  La casa de Bernarda Alba.  CHATROOM:  discusión de La casa de Bernarda Alba
29	M	No hay clase
31	V	No hay clase.  Entregar el segundo trabajo escrito a la secretaria para las 4:00
3 de abril	L	La Guerra Civil (hojas y fotos en la red)
5	M	"España bajo Franco," pp. 492-97; Fotocopias de la poesía de Dámaso Alonso
7	V	Buero Vallejo, Historia de una escalera, Acto primero
10	L	Buero Vallejo, Historia de una escalera, Acto primero
12	M	Buero Vallejo, Historia de una escalera, Acto segundo
14	V	No hay clase
17	L	Buero Vallejo, Historia de una escalera, Acto tercero
19	M	La Sección Femenina (texto/fotos en la red)
21	V	Película:  "Mi querida señorita"
24	L	Película:  "Mi querida señorita"; Hojas y enlaces sobre la España contemporánea
26	M	Película:  "Mi querida señorita"; Hojas y enlaces sobre la España contemporánea
28	V	Fotocopia:  Fernández Cubas, "En el hemisferio sur," pp. 131-40
1 de mayo	L	Fotocopia:  Fernández Cubas, "En el hemisferio sur,"  pp. 141-53
3	M	Ultimo día de clase
Examen final		el miércoles, 10 de mayo de 2000, 1:05 - 3:05

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